Логично, если в разделе по проблемам развития, вам покажется абсурдно говорить о том «как понять, что есть проблема или кризис». По определению – они уже есть.
Дело в том, что нам важно понимать не только, что есть проблемы в развитии детей (а говоря о детях, мы имеем ввиду все возраста, включая подростков), а важно понять: какая это проблема, ведь когда проблема обнаруживается, мы получаем очень широкий и мультидисциплинарный взгляд на неё.
Дело всё в том, что при детском развитии, точнее при обнаружении проблем развития, в диагностике будут участвовать педиатр, невролог, эндокринолог, возможно психиатр, педагог, психолог и может быть ещё несколько смежных специалистов.
И всю картину мнений нужно учесть и понять: с чем мы будем иметь дело. То есть, в каждом подходе будет своё мнение и предложение, руководство к действиям (хотя его может и не быть у конкретного специалиста) о том, какой путь стоит пройти, чтобы преодолеть данную проблему.
И все мнения и стратегии, руководства к действиям нужно собрать воедино и начать заниматься…
И вот здесь мы останавливаемся и задаём вот такой вопрос: а какую цель ставят перед нами, специалистами родители? Почему это важно? Потому, что мы должны понимать, на какой уровень развития родители планируют вывести ребёнка. Так как проблема проблемой, но одна из истин состоит в том, что есть определённый потенциал и ограничения в развитии детей.
Чтобы было понятно: например приводят на консультацию ребёнка в 6 лет и он не говорит и ещё наблюдаются расстройства поведения. Или, например, приводят подростка, лет 15 с цифровой зависимостью, не успевающего в школе и хотят, чтобы он начал учиться и пошёл в ВУЗ. Возможно, кто-то скажет, что всё преодолимо и проблемы решить можно, но если говорить серьёзно, то в первом случае, когда родители хотят речи от шестилетнего ребёнка и обучения в обычной или специализированной школе в классе, то это маловероятно. Во втором случае, когда хотят подростка заставить учиться, то на самом деле, наша задача - хотя бы постараться увести подростка от цифровой зависимости, наверстать часть упущенного и максимально его социализировать и уж ни о какой учёбе в ВУЗе на данный момент времени речи быть не может.
Потому, что в обоих случаях, тот огромный путь, который должны проделать семьи - он очень непростой и огромный. И поэтому, мы должны точно понимать: с чем, с какой проблемой мы имеем дело. Обязательно мы должны учитывать возраст и адекватно оценивать: какие функции мы можем в этом возрасте развить и какие, к сожалению уже поздно развивать, а сейчас нам необходимо скорректировать проблему исходя из истинного актуального состояния.
И обсудить, какие для этого нужно приложить усилия.
Дело в том, что основную часть занятий придётся выполнять вам дома. Мы лишь прорабатываем варианты решения заданий, проблем, строим маршрут и дальше, обучаем ребёнка и вас новым навыкам и затем, вы отрабатываете полученные навыки и внедряете их в повседневную жизнь. Причём, так работает и взрослая и детская психология.
Безусловно, если вы поставили перед собой цель, то вы её точно достигнете. Постановка цели говорит о том, что у вас точно есть все ресурсы и потенциал, чтобы её достичь.
Но если вдруг вы скажете, что я хочу уже готовые решения и навыки получить у ребёнка, при этом сам делать ничего не буду, а лучше перееду куда-нибудь и к какому-нибудь центру развития поближе или продам всю свою совесть, недвижимость или ещё что-то, то поверьте: это не решение и проблему ребёнка, да и уже вашу проблему, которая обнажилась, когда вы отказались заниматься с ребёнком, решить не поможет. Об этом мы подробнее ещё поговорим.
И на самом деле, вашему ребёнку необходимо большей частью ваше участие, ваше присутствие, потому что только вы можете все полученные навыки внедрить в повседневную жизнь.
Поэтому, наша с вами задача, возвращаясь к самому началу: определить все составляющие проблемы и все возможности ребёнка, а ещё учесть все возможности вашего региона и специалистов: понять, как лучше построить маршрут развития. Определить тот возрастной период и те нормы, которые должны быть сформированы в данном возрасте, и затем, начать развитие, регулярный ежедневные занятия с большим -большим терпением. И тогда всё точно получится.
Но чтобы появилась большая ясность - в следующем видео мы с вами начнём говорить о диагностике и будем о ней говорить неоднократно потому, что только диагностика позволит быть точными и честными по отношению к имеющимся проблемам.
Дело в том, что нам важно понимать не только, что есть проблемы в развитии детей (а говоря о детях, мы имеем ввиду все возраста, включая подростков), а важно понять: какая это проблема, ведь когда проблема обнаруживается, мы получаем очень широкий и мультидисциплинарный взгляд на неё.
Дело всё в том, что при детском развитии, точнее при обнаружении проблем развития, в диагностике будут участвовать педиатр, невролог, эндокринолог, возможно психиатр, педагог, психолог и может быть ещё несколько смежных специалистов.
И всю картину мнений нужно учесть и понять: с чем мы будем иметь дело. То есть, в каждом подходе будет своё мнение и предложение, руководство к действиям (хотя его может и не быть у конкретного специалиста) о том, какой путь стоит пройти, чтобы преодолеть данную проблему.
И все мнения и стратегии, руководства к действиям нужно собрать воедино и начать заниматься…
И вот здесь мы останавливаемся и задаём вот такой вопрос: а какую цель ставят перед нами, специалистами родители? Почему это важно? Потому, что мы должны понимать, на какой уровень развития родители планируют вывести ребёнка. Так как проблема проблемой, но одна из истин состоит в том, что есть определённый потенциал и ограничения в развитии детей.
Чтобы было понятно: например приводят на консультацию ребёнка в 6 лет и он не говорит и ещё наблюдаются расстройства поведения. Или, например, приводят подростка, лет 15 с цифровой зависимостью, не успевающего в школе и хотят, чтобы он начал учиться и пошёл в ВУЗ. Возможно, кто-то скажет, что всё преодолимо и проблемы решить можно, но если говорить серьёзно, то в первом случае, когда родители хотят речи от шестилетнего ребёнка и обучения в обычной или специализированной школе в классе, то это маловероятно. Во втором случае, когда хотят подростка заставить учиться, то на самом деле, наша задача - хотя бы постараться увести подростка от цифровой зависимости, наверстать часть упущенного и максимально его социализировать и уж ни о какой учёбе в ВУЗе на данный момент времени речи быть не может.
Потому, что в обоих случаях, тот огромный путь, который должны проделать семьи - он очень непростой и огромный. И поэтому, мы должны точно понимать: с чем, с какой проблемой мы имеем дело. Обязательно мы должны учитывать возраст и адекватно оценивать: какие функции мы можем в этом возрасте развить и какие, к сожалению уже поздно развивать, а сейчас нам необходимо скорректировать проблему исходя из истинного актуального состояния.
И обсудить, какие для этого нужно приложить усилия.
Дело в том, что основную часть занятий придётся выполнять вам дома. Мы лишь прорабатываем варианты решения заданий, проблем, строим маршрут и дальше, обучаем ребёнка и вас новым навыкам и затем, вы отрабатываете полученные навыки и внедряете их в повседневную жизнь. Причём, так работает и взрослая и детская психология.
Безусловно, если вы поставили перед собой цель, то вы её точно достигнете. Постановка цели говорит о том, что у вас точно есть все ресурсы и потенциал, чтобы её достичь.
Но если вдруг вы скажете, что я хочу уже готовые решения и навыки получить у ребёнка, при этом сам делать ничего не буду, а лучше перееду куда-нибудь и к какому-нибудь центру развития поближе или продам всю свою совесть, недвижимость или ещё что-то, то поверьте: это не решение и проблему ребёнка, да и уже вашу проблему, которая обнажилась, когда вы отказались заниматься с ребёнком, решить не поможет. Об этом мы подробнее ещё поговорим.
И на самом деле, вашему ребёнку необходимо большей частью ваше участие, ваше присутствие, потому что только вы можете все полученные навыки внедрить в повседневную жизнь.
Поэтому, наша с вами задача, возвращаясь к самому началу: определить все составляющие проблемы и все возможности ребёнка, а ещё учесть все возможности вашего региона и специалистов: понять, как лучше построить маршрут развития. Определить тот возрастной период и те нормы, которые должны быть сформированы в данном возрасте, и затем, начать развитие, регулярный ежедневные занятия с большим -большим терпением. И тогда всё точно получится.
Но чтобы появилась большая ясность - в следующем видео мы с вами начнём говорить о диагностике и будем о ней говорить неоднократно потому, что только диагностика позволит быть точными и честными по отношению к имеющимся проблемам.